班级上课的评估方式展现了一套精密的数字化流程，它将教学内容系统地转化为一系列互动任务。课程内容会被划分为若干核心问题，这些问题会进一步被精细拆解为多个可执行的小问题单元，再按照特定的顺序分配给每一位拉姆学员。整个评估的基础就建立在这些单元任务的完成之上，教师会清晰地给出任务的完成时限，并要求拉姆在答题板上依次对每个小问题进行回应，其回答状况会被系统完整且客观地记录下来，形成评估的初始数据来源。
课堂上的评估过程伴实时的监督与即时反馈。当学生在特定时间内完成系统分配的答题任务时，监督机制会全程跟进。每个小问题都有一个明确的满分标准，答题板上会实时公布学生的实际得分，这种即时反馈能让每一位参与者清晰了解到自己对知识点的掌握程度。这种评估并非单向的判定，而是一种动态的监督与引导。它促使学生必须在规定时间内调动自己的知识和反应能力，专注于解决问题。
整个课堂评估的最终环节，是一份围绕答题表现展开的综合评定。教师角色在此处会结合学生的答题结果进行深入分析，并给出具有建设性的反馈与改进意见。这个过程的目的在于通过具体的数据和表现来识别优点与不足，从而帮助拉姆学员切实提升解决问题的能力。这种评估方式的核心目标是培养学生的反应速度和灵活应对问题的能力，将课堂学习与能力成长紧密绑定，形成一个完整的教学与能力发展闭环。
